“春天来了”是春季开展的主题活动，带有明显的季节性。幼儿在与大自然的亲密接触中探究、思索、发现、表达。主题活动分成三个层次展开。第一层次是“春天来了”，幼儿会走进大自然，感知大自然中春的气息。脱去冬装的幼儿走进春天的花园，去观赏五彩缤纷的花朵，感受芬芳柔软的小草，寻找树间枝端的嫩芽，追逐蜂蝶虫蚁的足迹，从而发现冬去春来大自然的变化，在生机盎然的春日花园里尽情体验万物生长的美好。

    第二层次是“春天朋友在哪里”，幼儿对花草树木进行一系列的探究活动，从而体验生命的神奇。幼儿感受春天里的朋友——动植物，它们在哪里、它们是什么样子的、它们在做什么，一系列问题引发幼儿对春天动植物探究的愿望。不起眼的小动物与植物的生长，以及它们与人们生活之间的关系，将原有对春天里动植物较为零散、个别的经验进行梳理与归纳。在发现的同时激发起孩子们对春天的喜爱和探究欲。

第三层次是“春天多么美”，在感知、探究美丽的春天后，幼儿将用自己的方式尽情表达自己对春天美的发现和喜爱之情。他们倾听发生在春天里的童话故事，感受人与自然交融的美妙；拿起画笔让解花在笔尖开放，画出心中最美的花朵；在草地上跳起有趣的圆围集体舞，感受成为花同精灵的快乐；拉着爸爸妈妈的手，一起去踏春.....带着探究的心、发现的眼、灵巧的手，走进自然，与大自然融为一体。

     本主题的三个层次逐步递进，体现了幼儿“感知体验在前，表达表现在后”的经验建构特点，鼓励幼儿主动探索。教师在组织实施主题过程中，根据本班幼儿的实际，生成、拓展和筛选相关内容。“拥抱自然、热爱自然”是本主题的主线，因此，只要条件允许，教师要以大自然为活教材，让幼儿尽可能走出活动室，充分挖掘周边环境的自然资源，积极鼓励幼儿与大自然亲密互动，到“春天来了”大自然中去直接感知、实际操作、亲身体验，感受和享受春天的美好，从而激发他们对大自然的探究和热爱。