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主题名称
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软硬对对碰（一）
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日期
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12月2日---12月6日
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教师
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胡 俊 范 莉
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主题
活动
目标
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1. 运用多种感官感知或判断生活中常见物体的软和硬，探索同一物体在不同条件下软硬性质的变化。
2. 初步理解并感知人的行为、态度以及线条或色彩等也会给人带来“软”和“硬”的不同感受，体验柔和地说话、相互关爱带来的“柔软”的温情。
喜欢参与有趣的“软”和“硬”探索活动，愿意用语言、身体动作、创意作品大胆表达自己的想法和感受，并体验与同伴互动探索的乐趣。
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本周工
作重点
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1.鼓励幼儿运用语言、动作、绘画等各种方式大胆地表达自己对物体软硬属性的感受。
2.继续布置主题墙、增加区域材料。
3.关注一日活动中孩子整理东西的环节，提醒幼儿东西摆放整齐。
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星 期
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一
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二
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三
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四
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五
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晨间体锻
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器械提供：
轮胎架、软垫、长梯
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器械提供：
平衡桥、轮胎、软垫
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器械提供：
横幅、指压板、沙包
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器械提供：
彩虹伞、呼啦圈、钻圈
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器械提供:
大型玩具
（东）
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晨间谈话
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周末趣事
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软软的食物
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硬硬的食物
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会变的食物
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软软硬硬的玩具
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上
午
活
动
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主题
教学
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（A组）语言：
谁的壳儿硬又硬
（B组）科学：软硬一家子
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（B组）语言：谁的壳儿硬又硬
（A组）科学：软硬一家子
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（B组）绘本：
软软的豆腐
（A组）科探室
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美术：有趣的直线和曲线
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（A组）音乐：僵硬的机器人
（B组）数学：
铺小路
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游戏
活动
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自主游戏
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户外体游：软硬蹲蹲蹲
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自主游戏
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区域活动
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区域活动
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建构室
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下
午
活
动
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游戏
活动
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（A组）绘本：
软软的豆腐
（B组）书屋
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生活体验
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自主游戏分享
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户外体游：软硬蹲蹲蹲
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（B组）音乐：僵硬的机器人
（A组）数学：铺小路
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大型玩具（西）
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安全：光盘行动
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健康：海绵宝宝
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区域活动
指导重点
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益智区：提供木块、软纸、海绵若干，小汽车若干，选择软硬不同的材料尝试造桥。
语言区：猜猜我是谁。身上具有软硬典型特征的小动物图片若干。相对而坐，观察，说说特码身体哪些部位是硬硬的，哪些部位是软软的。
美工区：投放一次性纸杯和各色彩泥供幼儿制作美味蛋糕。提供毛根或软棒做小人等造型。
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生活活动
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1. 提醒幼儿塞吸汗巾，运动时关注幼儿的活动量及出汗，及时提醒幼儿穿脱衣服。
2. 提醒幼儿天气干燥多喝水、勤喝水。
3. 做好各项卫生消毒工作，并保持活动室通风。
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家园互动
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1.在生活中，引导孩子关注同物体在不同的条件下也会发生软硬的相互转化。
2.发现软的物品和硬的物品，有自己的独特之处，在生活中感受软硬物品的作用。
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