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主题说明: 色彩大集合
2025/4/25 13:33:49   发表人:冯凯奇 浏览量: 18

  “色彩大集合”是一个汇聚了美丽和欢乐的主题,以“寻找与发现一感受与体验一表现与创造”为线索,从“无处不在的色彩”“自然融合的色彩”“奇妙创意的色彩”三个层次阶梯式展开。

 第一层次“无处不在的色彩”,是幼儿对色彩丰富性的体验与发现。当幼儿带着好奇走进生活、走进自然,找一找“色彩小精灵”,玩一玩“吹泡泡”“彩虹伞”“捉迷藏”的游戏……他们一定会有很多发现:原来,色彩就在我们身边!阳光下,肥皂泡泡上的色彩会流动、变化草地上,太阳伞上的色块会旋转飞扬花园里,五颜六色的颜色宝宝,真是好看极了!在色彩大师波洛克叔叔的名画里,藏着与颜色的奇幻约会……通过生活中的寻找与发现、游戏中的感受与观察、谈话中的梳理与分享,幼儿将发现色彩无处不在,逐步累积起更多关于色彩的经验,为第二层次探究色彩的融合奠定基础

第二层次“自然融合的色彩”,是幼儿对生活中的色彩自然融合变化的初步发现和体验。通过赏析绘本《小蓝和小黄》和《变色鸟》,幼儿对颜色的探究将逐渐深入,感受从两色到多色在自然融合下产生的变化。接下来,幼儿通过玩一玩游戏“三色小风车”,体会三色在旋转中的变化美最后,调一调“缤纷水果汁”,体会色彩流动的灵动美。幼儿在操作中多维度感知色彩融合的有趣和好玩。

第三层次“奇妙创意的色彩”,是幼儿对色彩运用的体验和表现。在第一层次“无处不在的色彩”中,幼儿已与色彩大师波洛克叔叔一起随心所欲地涂鸦,感受纵横交错、颜料叠加的乐趣。接下来他们玩起好玩的“染色布艺坊”游戏动手用纸盒组装一辆汽车,创意喷刷炫酷的“彩色的汽车”最后,用歌声表达心底的感触,“彩色世界真奇妙”。幼儿对色彩的体验和想象都将得到充分的表达与创造性的展示

在主题实施过程中,教师应首先引导幼儿发现无处不在的色彩美,接着引导幼儿感受颜色的千变万化,最后鼓励幼儿大胆尝试运用色彩进行创意表达。主题的第一层次,教师需关注幼儿对色彩的观察,耐心细致地引导幼儿发现色彩的丰富,可重点关注生活中周围的自然与事物的色彩美在第二层次,要注意不强求小班幼儿必须掌握颜色变化的知识性内容,而应将重点置于引导幼儿体验和感受色彩的自然融合与变化,同时教师要敏感捕捉幼儿对于色彩融合的兴趣,注重幼儿个别化操作和学习第三层次中,教师需关注幼儿对色彩的想象,积极、热情地鼓励幼儿参与玩色,进行创意表现与表达,在幼儿观察、发现、想象和表现的过程中,激发幼儿对美的欣赏和对生活的热爱。