主题说明：                        

“发芽了”这一主题特别适合在万物生长的春天里开展。从幼儿开始关注小芽儿的那一刻起，他们将亲历小芽儿的生长过程，这是一个让幼儿“欣喜发现、耐心观察、创意表达”的过程。主题将从“亲亲小芽儿”“小芽儿快快长”“我是小芽儿”这三个层次展开。

第一层次“亲亲小芽儿”，是幼儿整体感知春天的景色，发现植物在春天悄然发芽的变化。活动以寻找小芽儿为线索，引出认识种子的一系列活动，如幼儿在“走进春天”“小草醒来了”“种子在哪里”等活动中去寻找种子、发现种子、呵护种子……“啵！小芽儿你好！”当幼儿用特有的方式和小芽儿打招呼时，他们会欣喜地发现，原来小芽儿是从种子里长出来的。

第二层次“小芽儿快快长”，是幼儿持续观察、发现、交流小芽儿的生长过程。幼儿在“种子的秘密”“苹果种子的故事”“种植乐”等活动中亲历小芽儿的生长，不断感知小芽儿的生长变化，初步了解小芽儿的生长条件。在自身观察、发现的基础上，幼儿还能获得来自教师和同伴的信息。于是，幼儿对小芽儿的了解将更为全面和丰富，这下一阶段他们自由表现、表达小芽儿的生长奠定了基础。

第三层次“我是小芽儿”，是幼儿对小芽儿的相关经验与情感的充分交流以及创意表现与表达。在这个阶段，幼儿可以通过艺术、语言等途径，在“欢乐小芽儿”“种子嘟嘟的梦想”“想要开花的种子”等活动中，通过歌唱、律动、表演和创想等形式。在用自己喜欢的方式表现、表达的过程中，他们会进一步获得由生命成长带来的积极体验。当主题行进至亲子种植活动时，幼儿对种植与观察的兴趣得到了持续支持和强化提升。

主题从“感知发现”“观察探究”“创意表达”三个层次逐层推进，符合小班幼儿由浅入深、由表及里的学习过程，以及通过亲身体验来获得探究结果的认知特点。教师在主题的开始阶段，应充分调动幼儿的各种感官，使他们充分感受春天的美好景色、发现植物发芽的生长变化，激起他们探究的兴趣；在中间阶段，让幼儿进一步了解种子发芽的过程以及发芽的基本条件，获得初步的种植经验，体验探究的乐趣；在最后阶段，让幼儿通过不同的艺术形式表达自我体验与认识，引导幼儿以自己的方式来表现植物发芽生长的过程，持续获得积极愉悦的情感体验。