主题说明《夏天来了》

烈日、雷雨、知了、青蛙、荷花······夏天为自己注上了鲜明的季节特色，这些自然现象中蕴含着丰富的科学探索与学习的契机，孩子们对此充满了兴趣和好奇，主题活动“夏天到了”也随即产生。主题将以“感受、发现、体验”为主要线索，从“夏天真热”、“寻找夏天”、“开心在夏天”三个方面引导孩子干哈子夏天的主要特征：

随着知了的声声鸣叫，夏天的炎热直逼而来，主题的第一板块“夏天真热”由此拉开序幕。“热”是孩子们对夏天的第一感受，防暑降温、冷饮好吃但不能贪嘴这些烦恼随之而来，如何照顾好自己是孩子们需要学习的课题。当孩子们积极地想着如何降温避暑、享受着丝丝凉意时，我们不妨让他们把视线引向空调房外——当孩子们发现，虽然酷暑难当，但户外的世界依旧有那么多好玩的事，依然有那么多人们在烈日下坚守着，相信会引发孩子们对夏天进一步的探究与思考。

于是，让我们带着孩子进入主题的第二板块“寻找夏天”。夏天来了，除了深切感受之外，孩子们的周围也发生了变化。夏天在哪里？“蝈、蝈、蝈”，夏天在绿绿的草丛中；“知了、知了”，夏天在高高的大树上；“咕呱、咕呱”，夏天在清清的池塘里；“轰隆隆、轰隆隆”，夏天在哗啦啦的雷雨中。夏天，在清爽的太阳帽里，在甜甜的冰激凌里，在美丽的荷花池里，在小朋友乐呵呵的笑声里。在寻找夏天的过程中，孩子们逐渐积累了有关夏日的经验，也因此对夏天萌生出更多的探索兴趣。

主题的第三板块“开心在夏天”，是孩子们在夏天愉快的体验。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，好吃的冰淇淋、好看的花裙子、有趣的打水仗，都成了夏天里孩子们的最爱。在次板块里，孩子们可以自己动手DIY冰淇淋，沉浸到冰淇淋甜蜜世界里；可以不用担心大人们的责备，尽情的玩水，和小伙伴们一起给水娃娃搬家，一起打水仗；可以用吃剩的西瓜皮异想天开，还可以和爸爸妈妈们一起穿上自制的夏日盛装开PARTY·······“夏天真好！”是孩子们发自心底的喜悦。

该主题的行进，首先是从孩子之间感受到的夏天最显著的特征——“热”出发，然后引导孩子寻找夏天的特有现象，最后在体验、梳理在夏天里的开心事，体现了孩子们自主构建有关“夏天”经验的过程。教师在实施主体的开始阶段时，应充分调动孩子的各种感官进行感知，如带孩子们到室外走一走；拿一些物品到太阳下晒一晒、过一会儿再去摸一摸等，以充分感受夏天的炎热。在感知夏天食物易变质时，不妨通过食品留样的方式，让孩子实际感受食物的变质现象，以留下鲜活的知识经验。第二阶段，应让幼儿在聆听、观察、探究中去了解夏天特有的现象，在不断的研究中，去发现自然的奥秘。第三阶段，重在让孩子享受夏天的美好，教师可以积极组织只有夏天才能自如开展的活动，并邀请家长的参与，让孩子们在尽情的游戏和动作操作中感受夏天的独特之处，以激发孩子热爱生活的情绪情感。