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主题名称
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夏天来了（一）
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日期
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2019年6月3日—6月7日
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教师
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陈天妮 杨艳 舒贤英
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主 题
活 动
总目标
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1.对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征。
2.探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与安全的常识。
3.乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的。
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本周工
作重点
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1.创设《夏天来了》的主题墙，丰富区域活动材料。
2.引导幼儿寻找夏天的特有现象。
3.注重孩子习惯的培养，加强班级一日常规。
4.组织十周年晚会工作。
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星 期
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一
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二
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三
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四
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五
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晨间体锻
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器械提供：
钻圈 软梯 高跷
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器械提供：
长板 安吉梯 垫子
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器械提供：
大型玩具
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器械提供：
套圈、轮胎、长梯
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端
午
放
假
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晨间谈话
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周末趣事
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防溺水
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防中暑
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端午节
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上
午
活
动
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教
学
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（A组）语言：夏天在哪里
（B组）科学：
要下雨了
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（A组）美术：扇子摇摇
（B组）组绘本：和甘伯伯去游河
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（A组）绘本：和甘伯伯去游河
（B组）美术：扇子摇摇
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（A组）科学：要下雨了
（B组）语言：夏天在哪里
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游
戏
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自主游戏
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区域活动
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自主游戏
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安全：夏季健康
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下
午
活
动
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教
学
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（A组）奥尔夫：快乐的渔夫
（B组）数学：谁轻谁重
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健康：小青蛙跳荷叶
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（A组）数学：谁轻谁重
（B组）奥尔夫：快乐的渔夫
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户外体游：划龙舟
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游
戏
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大型玩具
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感统室
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区域活动
指导重点
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科学区：提供各种材料和水，做沉浮的实验。
美工区：提供各种材料，制作有趣的拖鞋。
语言区：提供各种关于夏天的书籍供幼儿阅读。
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生活活动
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1.夏季炎热，容易中暑，多关注孩子的身体状况。
2.注意孩子活动量，提醒多喝开水。
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家园互动
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引导家长与孩子一起观察夏季的开掘变化和自然特征，一起寻找夏天的踪迹。
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