幼儿的学习成长大致分成健康、语言、科学、社会、艺术五大领域，科学领域中又分成科学探究(有助于儿童更好地认识和解释客观世界）和数学认识（有助于儿童发现客观世界的规律性和有序性）。数学有着自己独特的符号体系、逻辑关系和语言的表达方式，“数学是思维的体操”它能促进思维能力的发展。幼儿数学的学习包括数的认识（基数概念、序数、集合比较及初步的数符号系统的理解和运用），计算能力（10以内的加减运算的理解），空间（基本图形的特征及它们的组合等）。

      在幼儿学习的过程中我们提倡在生活中感知数学的有用和有趣，比如我们在幼儿园里等待小朋友时我们会以唱数的游戏方法，在上下楼梯时我们会让孩子们观察楼层数及方位的上下，在排队时我们会让孩子比较队伍的长短，在教室里我们感知门窗等形状等等，希望家长们也善于用一双慧眼发现生活中的数学：1.和孩子一起寻找生活中的数字，时钟、价格等，2.发现一些形状并用语言进行描述。

      小班幼儿感知和理解数、量及数量关系：1.要求理解有关大小、多少和高矮的概念并能准确使用这些术语，这意味着幼儿会两两比较。2.能手口一致地点5个以内的物体并能说出总数，最后才能按数取物，注意：按数取物是掌握基数概念的标志，小班末掌握5的基数概念是一种最低要求。3.通过目测比较5以内的数量集合的比较。4.能用数词描述事物或动作，如我有4本书。

      小班幼儿在形状与空间方面：1。刚入园三四种形状到末六七种形状，2.理解上下、前后、里外和前后的方位词。建议家长多给孩子玩积木、纸盒、拼板等，整理时按形状分类。