“再见了，幼儿园”

主题“再见了，幼儿园”从“珍惜友情”到“难忘幼儿园”再到“毕业典礼”，依次展开，主题脉络的推进基于幼儿的经验与学习特点，是幼儿在离别时刻复杂心情的内在体验和外在表露的过程。

第一层次“珍惜友情” 幼儿将以“唤醒经验一丰富体验一抒发情感”的学习路径初步体验“分别”和“友情”。首先，幼儿在阅读文学作品中体会“分别”的含义, 然后，在调查信息、回忆生活、合作游戏中，丰富着关于“成长”与“友情”的体验，最后，借助歌唱、绘画等抒发表达自己对友情的留恋和珍惜。

第二层次“难忘幼儿园”，幼儿将通过“情感体验一情感表达一情感升华” 的学习路径抒发自己对幼儿园的感恩之情，践行感恩行动。首先，幼儿在开展统计活动的过程中重温在园美好时光，然后，在欣赏文学作品的过程中，理解“感恩”与“收藏”，学习运用书信、绘画等形式表达对父母、老师、幼儿园的感谢和祝福，给幼儿园留下最珍贵的礼物，最后，在“勇敢者之夜”中，用自己的实际行动喊出“我长大啦”的宣言，以走向独立的自信和勇气表达着最具成长意义的感恩。

第三个层次“毕业典礼”是主题活动的高潮部分，本着“毕业典礼我做主”的理念，教师赋权幼儿，让幼儿亲自准备自己人生中的第一次毕业典礼。在这里, 幼儿通过“制订计划一实施计划一展示成果”的学习路径，在毕业典礼全过程中获得关于成长和感恩的深层体验。首先，幼儿通过讨论和制订计划，感受“我长大了，我是小主人”的自豪与骄傲。然后，幼儿在制作海报、排练节目、布置环境、竞选角色、画邀请函等一系列筹备活动中，再次理解独立、成长、友谊、感恩等含义。最后，当毕业典礼盛大开幕时，每一个参与典礼的幼儿都在隆重的仪式中，真实感受 和见证自己的成长，这段经历无疑会对幼儿的未来产生深远的影响。

“珍惜友情”“难忘幼儿园”“毕业典礼”三个层 次的活动凸显了整合、递进、自主的核心要素，在这里，教师需要把握三个关键点。第一，充分尊重幼 儿的意愿，注重班本化审议。

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