主题名称

夏天来了（一）

日期

2025年6月9日—6月13日

教师

章红 毕佩琦

活  动

总目标

1.对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征。

2.探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与安全的一般常识。

3.乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。

本周工

作重点

1.探索夏天的自然现象，对身边的自然现象有探究欲望。

2.和孩子一起根据主题主播主题墙和投放区域材料。

3.天气闷热，注意孩子运动情况，提醒多喝水。

星  期

一

二

三

四

五

晨间活动

器械投放：

大型玩具（东）

器械投放：

走平衡、攀爬架、平衡桥、轮胎

器械投放：

安吉箱、

安吉梯、篮球

器械投放：

短梯、长板、抛接球软梯、沙包

器械投放：

轮胎、长梯、软梯、软垫、沙包

上

午

活

动

教

学

（A组）语言：夏天在哪里

（B组）数学：太空旅行

（B组）数学：太空旅行

（A组）语言：夏天在哪里

（A组）音乐：我是一只小青蛙

（B组）

社会：要下雨了

区域活动

美术：

好吃的冰激凌

（A组）社会：要下雨了

（B组）

音乐：我是一只小青蛙

游

戏

自主游戏

区域活动

自主游戏

区域活动

区域活动

下

午

活

动

教

学

（A组）绘本：

绿绵羊在哪里

（B组）书屋

（A组）书屋

（B组）绘本：绿绵羊在哪里

安全：游泳安全自主游戏分享

健康：小青蛙跳荷叶

劳

作

体

验

自主游戏分享

户游：阳光水枪

自主游戏分享

户游：小小送水工

大型玩具（西）

游

戏

区域活动

指导重点

语言区：画画关于夏天的所见所闻，如荷花、莲藕、雷雨，或和夏天有关的事情，自制成小书《夏天》。

美工区：自主观察已制作好的树叶拖鞋或是《美工》中的制作步骤图，自制拖鞋。

益智区：尝试用不同的材料纸制作睡莲并观察在睡莲睡莲花开速度的差异进行记录。

保育工作

1.夏季炎热，容易中暑，多关注孩子的身体状况。

2.注意孩子活动量，提醒多喝开水。

家长工作

1.请家长和孩子一起观察夏季的天气变化和自然特征，一起寻找夏天的踪迹，如夏天的着装、夏天岛水果、夏天的生活。

2.收集关于夏天常用的物品（实物），如扇子、遮阳帽、帽子、墨镜、拖鞋、游泳衣等。鼓励孩子将收集资料与同伴分享，以帮助丰富孩子关于夏天的知识经验。