主题名称
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软硬对对碰(一)
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日期
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12月2日---12月6日
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教师
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胡 俊  范 莉
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主题
活动
目标
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1. 运用多种感官感知或判断生活中常见物体的软和硬,探索同一物体在不同条件下软硬性质的变化。
2. 初步理解并感知人的行为、态度以及线条或色彩等也会给人带来“软”和“硬”的不同感受,体验柔和地说话、相互关爱带来的“柔软”的温情。
喜欢参与有趣的“软”和“硬”探索活动,愿意用语言、身体动作、创意作品大胆表达自己的想法和感受,并体验与同伴互动探索的乐趣。
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本周工
作重点
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1.鼓励幼儿运用语言、动作、绘画等各种方式大胆地表达自己对物体软硬属性的感受。
2.继续布置主题墙、增加区域材料。
3.关注一日活动中孩子整理东西的环节,提醒幼儿东西摆放整齐。
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星 期
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一
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二
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三
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四
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五
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晨间体锻
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器械提供:
轮胎架、软垫、长梯
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器械提供:
平衡桥、轮胎、软垫
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器械提供:
横幅、指压板、沙包
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器械提供:
彩虹伞、呼啦圈、钻圈
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器械提供:
大型玩具
(东)
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晨间谈话
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周末趣事
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软软的食物
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硬硬的食物
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会变的食物
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软软硬硬的玩具
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上
午
活
动
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主题
教学
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(A组)语言:
谁的壳儿硬又硬
(B组)科学:软硬一家子
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(B组)语言:谁的壳儿硬又硬
(A组)科学:软硬一家子
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(B组)绘本:
软软的豆腐
(A组)科探室
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美术:有趣的直线和曲线
 
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(A组)音乐:僵硬的机器人
(B组)数学:
铺小路
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游戏
活动
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自主游戏
 
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户外体游:软硬蹲蹲蹲
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自主游戏
 
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区域活动
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区域活动
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建构室
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下
午
活
动
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游戏
活动
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(A组)绘本:
软软的豆腐
(B组)书屋
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生活体验
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自主游戏分享
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 户外体游:软硬蹲蹲蹲
 
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(B组)音乐:僵硬的机器人
(A组)数学:铺小路
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大型玩具(西)
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安全:光盘行动
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健康:海绵宝宝
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区域活动
指导重点
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益智区:提供木块、软纸、海绵若干,小汽车若干,选择软硬不同的材料尝试造桥。
语言区:猜猜我是谁。身上具有软硬典型特征的小动物图片若干。相对而坐,观察,说说特码身体哪些部位是硬硬的,哪些部位是软软的。
美工区:投放一次性纸杯和各色彩泥供幼儿制作美味蛋糕。提供毛根或软棒做小人等造型。
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生活活动
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1. 提醒幼儿塞吸汗巾,运动时关注幼儿的活动量及出汗,及时提醒幼儿穿脱衣服。
2. 提醒幼儿天气干燥多喝水、勤喝水。
3. 做好各项卫生消毒工作,并保持活动室通风。
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家园互动
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1.在生活中,引导孩子关注同物体在不同的条件下也会发生软硬的相互转化。
2.发现软的物品和硬的物品,有自己的独特之处,在生活中感受软硬物品的作用。
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